Модифицированный имитационным моделированием метод экспоненциального сглаживания
, (4.35)
где 
– степенной определитель 
-го порядка (4.29), значение которого вычисляется методом перекрестного умножения (блоки 19, 20);
– определитель, получаемый из (4.29) заменой 
-й строки на функции 
– блок 23;
– вычисленная ранее производная.
Значение функции в каждой точке и ее отклонения 
вычисляются в блоках 21, 22, 24-26. При подстановке значений , и зависимость (4.35) принимает вид суперпозиции экспоненциальных законов, параметрами которых являются аргументы прогнозирующих зависимостей.
Если все корни 
комплексные, то 
имеет вид
,(4.36)
где 
– нечетное натуральное число;
– действительная часть корня; 
; 
.
Значения функции и ее отклонения вычисляются в блоках 28, 29. Если в результате анализа устанавливается, что 
корней 
комплексные, а 
корней 
действительные, то принимает вид
,
где 
вычисляется по зависимости (4.36) с использованием корней 
блок 38); 
при 
вычисляется по зависимости (4.35) с использованием корней 
(блоки 33, 34, 35, 41), при 
– в соответствии с блоками 32, 39, 40. Значения функции и ее отклонения от 
вычисляются в блоках 36, 37, 42, 43, 44. Результаты расчетов выводятся на печать. После вычисления функции и в каждом из приведенных случаев выбирается максимальное значение отклонения 
, которое сравнивается с заданным (блоки 45, 47).
Актуально о образовании:
Применение информационных компьютерных технологий в коррекционно –
развивающем обучении
Внедрение компьютерных технологий сегодня является новой ступенью в образовательном процессе. Учителя-логопеды общеобразовательных школ активно включились в процесс широкого использования информационных компьютерных технологий в своей практике. Использование компьютера в логопедической работе позво ...
Особенности развития и воспитания, учащихся среднего
школьного возраста
Подростковый возраст обычно называют переходным, так как в этот период происходит переход от детства к юности. У учащихся этого возрастного периода как бы переплетаются черты детства и черты, во многом присущие юности, но еще находящиеся в стадии становления и развития. Вот почему подростка ино ...
Характеристика знаний и отношений детей к немецкой культуре
Экспериментальная часть работы проводилась на базе начальной школы №53, в классе продлённого дня, (дети 6–7 лет, 20 человек). Задачи констатирующего этапа 1. Выяснить отношение родителей к обучению детей немецкому языку. 2. Выявить знания и интерес детей к немецкой культуре. С этой целью проводилос ...