Описание содержания работы по совершенствованию методических приемов работы над синонимами на уроках русского языка в аспекте развития коммуникативных умений младших школьников

Анаграмма № 1

Верность выполнения задания

Анаграмма № 2

Неверно выполненные задания

Сопоставительный анализ итогов констатирующего и формирующего эксперимента показал, что по сравнению с началом экспериментальной работы заметно возрос уровень практических лексических умений младших школьников использовать в своей речи синонимы имен прилагательных. Такое повышение уровня основного умения объясняется тем, что проводилась работа над синонимами имен прилагательных, активизировалась ось упражнений в речи, использовались задания и упражнения творческого характера.

Беседы с учениками, а также наблюдения за ними в процессе исследования показали, что многие овладели основным умением дифференцировать по значению слова и употреблению слов близких по значению, тогда как до формирующего эксперимента этим владели лишь немногие ученики. Систематическая работа над синонимами имен прилагательных повлияла на сознательность и успешность формирования основного умения у младших школьников выделять синонимы имен прилагательных в тексте, понимать их значение, подбирать и составлять синонимические ряды и употреблять их в речи – о чем свидетельствуют результаты контрольного среза.

Работа над синонимами имен прилагательных расширила представление детей не только о богатстве прилагательных, но и существительных, глаголов. При устных ответах, при выполнении творческих работ замечен качественный рост выразительности речи, повысилась культура письменной и устной речи.

Данные выводы позволяют говорить об успешном проведении экспериментальной работы, направленной на формирование навыка семантизации слова на основе изучения синонимических связей имен прилагательных, а также верности выбранных нами методических условий формирования данного умения и обогащения словарного запас младших школьников синонимами имен прилагательных.

Для художественного изучения синонимов по русскому языку учителю необходимо:

1. Систематично и планомерно проводить работу над синонимами на уроках русского языка.

2. Акцентировать внимание учащихся на употребление наиболее подходящих синонимов в собственной речи.

3. Использовать в своей работе задания и упражнения творческого характера для поддержания у детей постоянного интереса к синонимам.

4. Должен быть пределен круг синонимов, которые могут использоваться учителем в качестве практического материала для упражнений.

В процессе работы глубоко изучены теоретические основы активизации развития коммуникативных умений младших школьников и обогащения словарного запаса школьников, а именно:

- историко-описательный анализ по проблеме;

- изучены лингво-методические основы, обеспечивающие эффективность формирования умения у младших школьников пользоваться синонимами имен прилагательных в построении высказываний, предложений, текста;

- основа системы формирования умения работать и использовать синонимы имен прилагательных.

Актуально о образовании:

Работа с одаренными детьми в лицее
Главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серь ...

Сущность, задачи и содержание физического воспитания
В культуре и педагогике разных народов физическое развитие и воспитание всегда занимало важное место. Известны древневосточные и античные учения о гармоническом развитие человека, где физическое совершенство рассматривалось в единстве с умственным и нравственным. Физическое воспитание в европейских ...

Обследование связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста
Таким образом, целенаправленное формирование связной речи имеет важнейшее значение в системе работы с детьми дошкольного возраста. Это определяется, прежде всего, ведущей ролью связной речи в обучении дошкольников. Экспериментальное исследование проводилось в подготовительной группе детского сада № ...