Расчет основных показателей учебной деятельности
Из таблицы 5 мы видим имена и фамилии учеников трех классов из двух школ (СШ №12, СШ №40), а так же полученные ими оценки за прошедший урок, на тему "Аммиак". Основные показатели эффективности уроков (средний балл, процент качества знаний и СОУ) проведенных в 9 "В",
9 "Г" классах СШ №12 и 9 "В" классе СШ №40 в 2011 учебном году приведены в таблице 6. Все расчеты данных из таблицы 6 велись по тем же формулам, что и при расчетах показателе предыдущего, приведенного в качестве примера, урока.
Расчеты показателей эффективности урока в 9 "В" классе СШ №12:
Расчеты показателей урока для 9 "Г" класса СШ №12:
Расчеты показателей эффективности урока в 9 "В" классе СШ №40
Все рассчитанные показатели эффективности проведенного урока по теме "Аммиак" приведены в таблице 6.
Таблица 6 – Основные показатели эффективности уроков по теме "Аммиак", проведенного 9 "В" и 9 "Г" классах СШ №12, 9 "А" классе СШ №40 в 2011 году
|
Класс |
Количество баллов |
Количество учащихся |
Средний балл |
Процент качества |
СОУ, % |
|
9 "В" СШ №12 |
1 – 2 |
– |
6,3 |
36,0 |
61,8 |
|
3 – 4 |
3 | ||||
|
5 – 6 |
13 | ||||
|
7 – 8 |
6 | ||||
|
9 – 10 |
3 | ||||
|
9 "Г" СШ №12 |
1 – 2 |
– |
5,8 |
33,3 |
58,3 |
|
3 – 4 |
3 | ||||
|
5 – 6 |
9 | ||||
|
7 – 8 |
6 | ||||
|
9 – 10 |
– | ||||
|
9 "А" СШ №40 |
1 – 2 |
– |
6,4 |
46,1 |
63,2 |
|
3 – 4 |
4 | ||||
|
5 – 6 |
10 | ||||
|
7 – 8 |
11 | ||||
|
9 – 10 |
1 |
Актуально о образовании:
Полные факторные планы испытаний
Планирование по схеме полного факторного плана предусматривает реализацию всех возможных комбинаций на каждом из выбранных уровней. Общее количество испытаний , где – количество уровней, – число факторов. , если при каждом сочетании факторов проводится только одно испытание. Если испытания проводят ...
Российское образование в конце XIX - начале XX века
С начала 70-х гг., а в особенности при Александре III, вновь восторжествовала реакция. Школа опять стала сословной. Основное образование приобретало все более формальный характер, преподавание древних языков свелось к зазубриванию грамматики. Земские школы были повсеместно заменены церковно-приходс ...
Логопедические технологии по формированию звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
Важность развития ручной моторики у детей с ЗПР обусловлена тесным взаимодействием в развитии ручной и речевой моторики. Исследования М. М. Кольцовой показали, что морфологическое и функциональное формирование речевых зон коры головного мозга осуществляется под влиянием кинестетических импульсов, п ...