Технологии интегрированного обучения

Прочитав ряд статей (вторая глава реферата), ознакомившись с «Концепцией модернизации школы», становится очевидным, что идея нового подхода к содержанию образования – формирование Личности, обладающей духовно-нравственным потенциалом. Именно с этой целью мы проводим в нашей школе литературно-музыкальный салон.

А чтобы воспитать Личность, самому учителю необходимо быть личностью – обладать такими качествами, как: принципиальность, выдержка, терпение, уметь широко использовать такие методы, как поощрение и наказание. И, конечно же, быть компетентным в своей области.

Современный урок требует от учителя не только обширных знаний по своему предмету, но и знаний психологии, биологии, риторики.

Изучив все 9 групп умений, выделенных психологом Марковой в учебнике «Педагогическая психология», я выделила для себя 7 основных качеств, которыми должен обладать учитель:

1. Учитель должен владеть методами обучения (организация учебно-познавательной деятельности, стимулирование, контроль).

2. Уметь осуществлять логические операции любой сложности.

3. Обладать правильной, точной, красивой речью. Уметь убеждать.

4. Быть психологически внутренне подготовленным к любой ситуации в классе.

5. Ориентироваться на сильных, но развивать всех ребят.

6. Учитывать уровень развития детей (и интеллектуальный, и личностный).

7. Уметь увидеть педагогическую проблемы и ее разрешить.

Последний аспект довольно сложный в плане реализации. Проблему, увиденную учителем, не всегда легко разрешить, даже опытному учителю.

Проблема нашей школы – перегрузка учащихся. Если есть перегрузка, то обязательно будет ухудшаться психическое здоровье и, как следствие, понизится успеваемость.

В нашей школе обучаются в основном мальчики. Практически весь день они находятся в школе. Предметов много, каждый учитель требует (ведь ребятам сдавать ЕГЭ). Вторая половина дня занята кадетскими дисциплинами: ОРБ, огневая подготовка, строевая подготовка, туризм.

В «Концепции модернизации школы» говорится: «В целях создания необходимых условий достижения нового, современного качества образования планируется: провести оптимизацию учебной, психологической и физической нагрузки учащихся и создать в общеобразовательных учреждениях условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, в том числе за счет реальной разгрузки содержания общего образования».

Как решить эту проблему? Выход вижу только один – интеграция.

«Концепция модернизации школы» (2001 г.): «Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков…».

В интеграции, я думаю, следует учитывать все: и интегральную учебную книгу, и новые технологии, применяемые на уроках, и работу офицеров-воспитателей.

Какой должна быть интегральная книга? Каким критериям должен соответствовать такой учебник? Учебник должен стать главным помощником учителя. Именно учебная книга (как и сам учитель) должна нам помочь воспитать личность инициативную, самостоятельную, со своей позицией; поднять интерес подростка к учебной деятельности.

«Базовое звено образования – общеобразовательная школа, - модернизация которой предполагает ориентацию образования не только на усвоение определенной суммы знаний, но и на развитие его личности…» («Концепция модернизации образования»).

В ныне действующей школьной программе есть учебники, способные заставить его думать; воспитать личность с богатым внутренним миром.

Повторюсь, школа, где я работаю, необычная. Кадетская. «Военному человеку не одни военные, а также нравственные и гражданские добродетели иметь должно» . Это надо иметь в виду всем, кто работает в нашем корпусе.

Одним из лучших учебников литературы на сегодняшний день я считаю учебник М.Б.Ладыгина «Литература». Этот учебник предназначен для классов с углубленным изучением литературы. Зачастую получается, что учащиеся не способны воспринимать литературное произведение как художественное целое, не способны наслаждаться его эстетическим совершенством. Я считаю, учебник М.Ладыгина «Литература» учит думать. Автор этого учебника убежден, что литература как школьный предмет находится в одном ряду с такими искусствоведческими дисциплинами, как музыка и ИЗО. Эту учебную книгу можно назвать интегральной.

Еще один учебник, способствующий духовному и нравственному развитию, - это «В мире литературы». А втор А.Г.Кутузов. Это учебная книга учит наслаждаться чтением художественного произведения, т.е. находить отклик своим мыслям, чувствам, открывать для себя мир красоты, прежде всего – красоты человека. Ребенок должен вдумываться в произведение, видеть в нем не только внешнюю (событийную) сторону, но и глубину взаимосвязей, психологическую и социальную обусловленность действий и поступков героев, мыслей и чувств автора. Именно этому должен учить учебник литературы. Учебная книга должна быть интегральной. Что же такое интеграция?

Актуально о образовании:

Педагогические принципы М. Монтессори
Когда ребенок читает слова на табличках, лежащих подле соответствующих предметов, - мы это называем интуитивным чтением. Заметим, что он их может прочесть, даже не зная шрифта, не зная букв. Магическая сила? Результат предварительной работы с подвижным алфавитом? Нет. Интуитивное чтение происходит ...

Психолого-педагогические основы методического решения, проблемы формирования пространственного мышления учащихся основной школы
Прежде, чем говорить о пространственном мышлении и его сущности, необходимо понять что же такое мышление, какие его виды бывают каковы их особенности. Известный советский психолог А.Н. Леонтьев обоснованно считал, что «жизненный, правдивый подход к воспитанию – это такой подход к отдельным воспитат ...

Реализация педагогической поддержки личностного саморазвития одаренных старшеклассников
Анализ научной литературы позволил определить педагогическую поддержку личностного саморазвития одаренного старшеклассника как целенаправленную педагогическую деятельность педагога, направленную на конструктивное решение проблем в саморазвитии одаренных старшеклассников. Результаты теоретической ан ...