Возможности начального обучения в развитии творческой активности младших школьников на уроках литературного чтения

Это необходимые качества для усвоения знаний, но из них не формируются познавательные интересы и самостоятельность мышления, способность искать и находить новые решения.

Поэтому, наряду с репродуктивными заданиями необходимо предусматривать продуктивные, направленные на развитие творческой активности учащихся. Продуктивные задания направлены на развитие творческого воображения, мышления, фантазии и т.д. В творческое мышление входят такие процессы, как целеобразование, планирование, нестандартный анализ, сравнение, обобщение, контроль и оценка. Данные процессы очень важны в творческой деятельности.

Программа "Чтение и начальное литературное образование" (1-4) (авторы Р.Н. Бунеев и Е.В. Бунеева) носит синтетический характер, что выражается в ее главных задачах – обучить детей навыкам чтения вслух и про себя, элементам литературного анализа, навыкам самостоятельного творчества. Через литературу ученик вводится в мир человеческих отношений, нравственных ценностей.

Но практика свидетельствует, что многие ценные в художественном отношении произведения изучаются на уроке литературного чтения, не оставляя глубокого следа в сердцах детей. Отчасти это происходит потому, что содержание и виды деятельности учащимся диктуются "сверху", зачастую лишая читательскую деятельность творческой направленности.

Существенное повышает осознанность и творческую активность младших школьников антиципация.

Антиципация – умение предполагать, прогнозировать, предвосхищать содержание текста по заглавию, иллюстрации, группе ключевых слов. Создается атмосфера увлекательного поиска на фоне эмоционального подъема и глубокой заинтересованность, "включаются в работу" воображение, фантазия, что позволяет говорить об элементах творчества детей в их учебной деятельности.

На уроках литературного чтения, предусматривающих антиципацию, компонентами учебного творчества выступают:

предвидение и самостоятельное формирование учащимися темы и целей уроков;

высказывание своих предположений о героях, содержании произведения;

предопределение школьниками авторов произведения, предназначенного для изучения, его названия, жанров;

активное участие детей в проведении тех или иных компонентов урока.

Перечисленные виды деятельности осуществляются с помощью ряда приемов. При определении автора произведения применяется прием исключения лишнего слова. Например, на доске пишутся фамилии А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, П.П. Бажов. Детям предлагается задание: "Определите фамилию автора, с произведением которого сегодня познакомимся на уроке. Ее можно исключить из данного перечня". (П.П. Бажов).

С помощью приема группировки слов можно определить не только автора и название произведения, но и его жанр. Например: "Послушайте несколько названий произведений – "Теремок", "Лиса и журавль", "Кот, лиса и петух". Определите жанр произведения, с которым мы будем работать на уроке. Обоснуйте свой ответ.

(Мы будем читать сказку, потому что все названные произведения этого жанра. Их написал русский народ).

Также интересно, с творческим уклоном, можно провести подготовительную работу перед чтением текста. Для этого используется прием чтения ключевых слов.

Актуально о образовании:

Научно теоретические основы исследования
В процессе разработки и адаптации методики экспериментального исследования мы изучили работы таких авторов как Е.Ф. Архипова, Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова, Л.В. Лопатина Л.И. Белякова, А.Н. Гвоздев, О.Е. Громова, Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. М.М. Кольцова, С.Н. Цейтлин и др. , на о ...

Направления профориентации
Профориентация, проводимая, на современном этапе предполагает два направления: Работа с учащимися школ Работа связана с ориентацией учащихся на поступление в образовательные учреждения для приобретения конкретной профессии в соответствии с индивидуальными способностями и возможностями школьников. Р ...

Новогодняя игрушка "Лошадка - символ года 2014"
Здравствуйте! Сегодня урок проведу у вас я, Айгуль Ришатовна. Прослушайте загадку, и догадайтесь о ком идет речь? Не пахарь, не столяр, не кузнец, не плотник, а первый на селе работник. Лошадь символ наступающего года. Интересные факты о лошадях: - у новозеландских лошадей водоотталкивающая шерсть ...