Анализ результатов работы по формированию графо-моторного навыка

* дальнейшее развитие двигательной памяти;

* совершенствование механизмов программирования сложно координированных двигательных действий;

* воспроизведение серии движений с первых попыток и демонстраций;

* ориентирование в пространстве и на листе бумаги;

* соблюдение границ строки;

* улучшение качества линий: плавные, без разрывов и острых углов;

* воспроизведение сложных геометрических фигур в соответствии с образцом, отсутствие обводок и лишних штрихов.

5.Для дошкольников с ОНР требуется специально организованная работа по формированию графо-моторных навыков письма.

Диаграмма к таблице №1

Результаты выполнения проб, направленных на исследование граф - моторного компонента, у дошкольников контрольной и экспериментальной групп.

Диаграмма к таблице №2

Результаты выполнения проб, направленных на изучение моторики, у дошкольников контрольной и экспериментальной групп.

Диаграмма к таблице №3

Результаты выполнения проб, направленных на изучение серийной организации движений у дошкольников контрольной и экспериментальной групп.

Диаграмма к таблице №4

Результаты выполнения проб, направленных на исследование зрительно-пространственных отношений, у дошкольников контрольной и экспериментальной групп.

Диаграмма к таблице №5

Результаты выполнения проб, направленных на изучение зрительной памяти, у дошкольников контрольной и экспериментальной групп.

Диаграмма № 1

Результаты эффективности работы по формированию графо-моторного компонента письма.

Диаграмма № 2

Результаты эффективности работы по формированию моторики.

Диаграмма № 3

Результаты эффективности работы по формированию зрительно-пространственных отношений

Диаграмма № 4

Результаты эффективности работы по формированию зрительной памяти

Размещено на Allbest.ru

Актуально о образовании:

Классификация педагогических технологий
По уровню применения Общепедагогические Частнопредметные, отраслевые Локальные, модульные, узкометодические По концепции усвоения По организационным формам Коллективный способ обучения Дифференцированное обучение По типу управления познавательной деятельностью Эзотерические Свободного воспитания Гу ...

Педагогические технологии
Проблемы образовательных технологий, огромный опыт педагогических инноваций, авторских школ и учителей-новаторов постоянно требуют обобщения и систематизации. Педагогические системы могут быть описаны как целостные явления с помощью ряда признаков (по В. Г. Афанасьеву): - интергративные качества (т ...

Культурная революция в народном образовании
После революции, в 1918 году Кукарке был присвоен статус города (48), город стал называться по решению народного собрания Советском (Приложение 2). За годы советской власти на вятской земле совершена подлинная культурная революция и, прежде всего в области народного образования. В Советском уезде в ...