Анализ результатов работы по формированию графо-моторного навыка

* дальнейшее развитие двигательной памяти;

* совершенствование механизмов программирования сложно координированных двигательных действий;

* воспроизведение серии движений с первых попыток и демонстраций;

* ориентирование в пространстве и на листе бумаги;

* соблюдение границ строки;

* улучшение качества линий: плавные, без разрывов и острых углов;

* воспроизведение сложных геометрических фигур в соответствии с образцом, отсутствие обводок и лишних штрихов.

5.Для дошкольников с ОНР требуется специально организованная работа по формированию графо-моторных навыков письма.

Диаграмма к таблице №1

Результаты выполнения проб, направленных на исследование граф - моторного компонента, у дошкольников контрольной и экспериментальной групп.

Диаграмма к таблице №2

Результаты выполнения проб, направленных на изучение моторики, у дошкольников контрольной и экспериментальной групп.

Диаграмма к таблице №3

Результаты выполнения проб, направленных на изучение серийной организации движений у дошкольников контрольной и экспериментальной групп.

Диаграмма к таблице №4

Результаты выполнения проб, направленных на исследование зрительно-пространственных отношений, у дошкольников контрольной и экспериментальной групп.

Диаграмма к таблице №5

Результаты выполнения проб, направленных на изучение зрительной памяти, у дошкольников контрольной и экспериментальной групп.

Диаграмма № 1

Результаты эффективности работы по формированию графо-моторного компонента письма.

Диаграмма № 2

Результаты эффективности работы по формированию моторики.

Диаграмма № 3

Результаты эффективности работы по формированию зрительно-пространственных отношений

Диаграмма № 4

Результаты эффективности работы по формированию зрительной памяти

Размещено на Allbest.ru

Актуально о образовании:

Взаимодействие с семьей по вопросам аппликации из природного материала
Велика роль семьи в развитии познавательной активности у детей. Дети доверчивы к взрослым, их души открыты окружающему миру. Поэтому очень многое зависит от того, что из коснувшегося детей однажды не покинет их. Природный материал сам по себе кладовая для фантазии и игры воображения. А если его сое ...

Зарождение методики обучения биологии в России в Средние века
На Руси в Средние века школы создавались, как правило, при церкви или монастыре. Так, в 1648 году боярин Федор Ртищев на свои средства открыл в Москве школу при Андреевском монастыре. В 1682 году ученик Симеона Полоцкого Сильвестр Медведев также при монастыре открывает школу. Наряду с грамматикой и ...

Практические рекомендации по развитию режиссерской игры у детей в дошкольном учреждении
Полноценного развития игровая деятельность детей достигает лишь, когда воспитатель систематически и целенаправленно формирует эту деятельность, отрабатывая все ее основные компоненты. Следует учитывать специфику игры как интегративной деятельности, сочетающей воображаемые игровые действия с реальны ...