Педагогическое диагностирование студентов как условие эффективности организации самостоятельной работы студентов

В своем исследовании мы провозгласили приоритет личности, ее интересов, потребностей, возможностей. Педагогическая диагностика позволяет выявить, стала ли реальностью эта декларация, или осталась на уровне добрых намерений. Первое, что мы получаем: ступень проявления того или другого признака, который характеризует учебный процесс и состояние студента в нем. После этого выдвигаем гипотезу или возможные причины такого факта. Максимальная сумма в строке плюс 72 единиц, а минимальная - минус 72 единиц (24 студента в группе умножаем на плюс - минус 3 единицы). Тревогу вызывают пункты с наименьшей суммой. Вторым направлением исследования становится анализ не по успеваемости обучения и степени ее проявления в действиях и сознании студента, а по состоянию каждого студента. Принцип остается таким же. Студент, который набрал максимальную сумму, чувствует себя более комфортно на занятии. Следовательно, чем больше студентов набирают высокие баллы, тем меньше учебный процесс требует коррекции.

Изменить ситуацию на лучшую, оставаясь в рамках традиционной системы обучения, дело безнадежное. Категорический вывод делаем, исходя из последствий проведенного исследования. С целью выявления весомости факторов, которые содействуют развитию творческого потенциала студентов в обучении, был осуществлен анкетный опрос студентов 4-го курса, которые завершили обучение дисциплины ТЭ автомобилей. Они могут точнее и более объективно оценить реальное состояние, чем те студенты, которые еще не завершили обучение по дисциплине «ТЭ автомобилей». Был предложен перечень факторов, каждый из которых студенты 4 курса должны были оценить по 5 бальной шкале. Результаты опроса приведены в таблице 2.2

Таблица 2.2

Факторы, которые влияют на развитие творчества в обучении

Актуально о образовании:

Личность ребенка глазами воспитателя
Ребенок, в котором я вижу личность Ребенок, который меня раздражает Ребенок, который мне понятен Идеальный ребенок Агрессивный -3 +3 -3 +3 Глупый -3 +2 -3 -3 Инициативный +3 -3 +3 +3 Наблюдательный +3 -2 +2 +3 Любящий +3 -3 +3 +3 Ябеда -3 +3 -3 -3 Жадный -3 +3 -3 -3 Веселый +3 -3 +2 +3 Хороший орга ...

Особенности развития школы слабослышащих детей
Педагогика – наука о воспитании. Одна из ее современных ветвей получила название коррекционной педагогики (от лат. сcorrection – исправляю). Это отрасль педагогической науки, которая изучает закономерности, причины возникновения отклоняющегося поведения у детей, разрабатывает пути и способы его исп ...

Увлекательные уроки: основы создания
Л.Н. Толстой утверждал: "Никогда, никакими силами вы не заставите познавать мир через скуку". В самом деле, попытайтесь вспомнить, о чем говорилось на прошлой скучнейшей лекции по… не важно какому предмету? Удалось? Нет? И никогда не удастся. Беда школы - потеря многими учащимися интереса ...