Уроки химии в 10-х классах с элементами самостоятельной работы

Новое о образовании » Формирование умений и навыков самостоятельной работы учащихся на уроках химии » Уроки химии в 10-х классах с элементами самостоятельной работы

Страница 1

10 «А» класс состоит из 25 человек, из них 14 девочек и 11 мальчиков. Средний балл успеваемости по химии в этом классе – 3 – 4 (по 5-балльной системе). В этом классе занимаются учащиеся с низким и средним уровнем развития, т.е. класс не специализирован по химии. Учащиеся этого класса не способны выполнять индивидуальные творческие задания, задания повышенной и средней сложности, так как в полной мере не владеют программой 9 класса, допускают много ошибок в решении расчетных задач, написании уравнений химических реакций.

Нами был проведен вышеизложенный урок в 10-х классах по теме: «Характеристика химического элемента по его положению в периодической системе и строение атома» (С. 31 – 33). Были поставлены следующие цели: развивающая, обучающая, воспитательная (см. цели урока по плану-конспекту). При проверке домашнего задания использовались карточки с дифференцированными заданиями. Пока 3 ученика выполнили задания в карточках, провела фронтальный опрос по пройденной теме. Этапы урока были между собой взаимосвязаны. Для закрепления нового материала провела самостоятельную работу. Цель урока была достигнута. В конце урока подвела итоги и выставила оценки. Позже результаты самостоятельной работы были проанализированы в каждом классе. Нами были получены следующие результаты. Между 10 «А» и 10 «Б» классами почувствовалась большая разница в знаниях, средний балл, полученный в этих классах был соответственно 4 и 7 баллов. Основные ошибки, которые допускали учащиеся этих классов: 1) неправильное распределение электронов по энергетическим уровням; 2) были допущены ошибки в электронных формулах и электронно-графических схемах. Учащиеся 10 «А» класса допускали, кроме вышеуказанных ошибок, ошибки в составлении формул оксидов и гидроксидов элементов. Это говорит о том, что они плохо владеют умениями составлять формулы сложных веществ. По-видимому, это связано с тем, что эти учащиеся не в полной мере владеют программным материалом по неорганической химии. В своей дальнейшей работе в этих классах мы будем больше внимания уделять написанию формул неорганических веществ, описанию химических элементов.

Для достижения поставленной цели нами был проведен поэлементарный анализ уровня усвоения учащимися знаний при проведении контрольной работы. Сделан анализ по изучению и усвоению учащимися пройденного материала.

При оценивании учащихся учитывался уровень самостоятельности при написании работы; грамотность изложения учебной информации; правильное оформление расчетных задач.

В своих работах учащиеся 10 «А» класса допускают не только химические, но и грамматические ошибки, есть также ошибки в математических расчетах; не регулярно готовят домашние задания.

Несколько человек из этого класса в начале учебного года уехали на оздоровление в санаторий. В санатории эти учащиеся химию не изучали, следовательно, контрольную работу они не писали, а получили индивидуальные задания, оценки за эти задания в анализ контрольной работы не вошли. В 10 «А» классе работу писало 18 человек, 3 ученика получили индивидуальные задания и 4 ученика отсутствовали. Итоги контрольной работы оформлены в виде таблицы (таблицы 1, 2). Все расчеты в таблицах велись по следующим формулам:

количество баллов 83

Средний балл = = = 4,6

количество учащихся 18

количество положительных оценок

% успеваемости = х 100% =

количество учащихся

83

= х100% = 46%

18

количество баллов (5 – 10)

% качества = х 100% =

количество учащихся

10 х 100% = 56%

Страницы: 1 2 3


Актуально о образовании:

Организация работы в ориентированной на ребенка группе
Образовательно-воспитательная работа с детьми должны сочетать коллективные, групповые и индивидуальные формы работы взрослых с детьми, самостоятельную работу дошкольников. Наряду с общими требованиями, предъявляемыми ко всем детям, программа «Шаг за Шагом» предусматривает вариативность – учитывая и ...

Изучение особенностей интеллекта у младших школьников, воспитывающихся в семье и в условиях учреждений интернатного типа
Цель: изучение особенностей социального интеллекта младших школьников, воспитывающихся в условиях учреждения интернатного типа. Задачи: 1. Подобрать комплекс методик для изучения особенностей интеллекта младших школьников. 2. Изучить особенности интеллекта младших школьников, воспитывающихся в усло ...

Ознакомление детей 7 лет с немецкой культурой
1. развитие коммуникативных навыков у детей, творческой активности и самостоятельности. 2. расширение представлений о культуре, традициях, праздниках в Германии. 3. развитие творческих, художественных, актёрских способностей. 4. вызвать у детей желание участвовать в коллективной деятельности. Работ ...

Категории

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.centraleducation.ru