Экологические аспекты преподавания темы «Азот. Соединения азота»

Знать: важнейшие свойства и применение азота, аммиака, оксидов азота, азотной кислоты, нитратов; важнейшие минеральные удобрения, условия их рационального хранения и использования; устройство прибора для получения аммиака в лабораторных условиях; качественные реакции на нитрат-ионы и ион аммония; химические реакции, лежащие в основе производства аммиака и азотной кислоты, условия их осуществления; общие научные принципы химического производства.

Уметь: давать характеристику подгруппе элементов; составлять уравнения изученных реакций, рассматривать их с точки зрения окислительно-восстановительных и ионных представлений; определять на практике нитрат-ионы, а также ион аммония; решать комбинированные задачи.

Основные понятия: донорно-акцепторный механизм образования связи, ион аммония, несолеобразующий (безразличный) оксид, селитры, удобрения (туки), азотистый ангидрид, азотный ангидрид, нитриды.

Контрольные вопросы

Каково строение атома азота?

Каковы возможные валентности и степени окисления азота?

Где в природе встречается азот?

Как получают азот в лаборатории и в промышленности?

Каковы физические свойства азота?

Каковы химические свойства азота? Напишите уравнения реакций.

Где применяется азот?

Каково строение молекулы аммиака? Какой тип химической связи в молекуле NH3?

Как образуется донорно-акцепторная связь в ионе аммония?

Почему аммиак способен окисляться?

Каковы физические свойства аммиака?

Как аммиак взаимодействует с водой и кислотами?

Какие два способа окисления аммиака вам известны? Приведите уравнения соответствующих реакций.

Где применяется аммиак?

Почему соли аммония схожи с солями калия?

Какова растворимость в воде солей аммония?

Как получают аммиак в лаборатории и на производстве? Составьте уравнения реакций получения NH3.

Каковы общие свойства солей аммония? Напишите уравнения реакций.

Каковы специфические свойства солей аммония? Подтвердите свой ответ уравнениями реакций.

Какова качественная реакция на соли аммония? Составьте уравнение реакции.

Какие оксиды азота вам известны?

Как можно получить монооксид азота? Каковы его физические свойства?

Как можно получить диоксид азота? Каковы его физические свойства?

Как диоксид азота взаимодействует с водой и щелочами? Напишите уравнения реакций.

Каковы физические свойства азотной кислоты?

Каково строение молекулы азотной кислоты?

Каковы валентность и степень окисления азота в азотной кислоте?

Как можно получить азотную кислоту? Приведите уравнение реакции.

Почему азотная кислота является сильным окислителем?

Как азотная кислота взаимодействует с металлами?

Какие газообразные вещества могут выделяться при восстановлении азота в азотной кислоте?

Какие металлы не взаимодействуют с концентрированной азотной кислотой? Почему?

Как взаимодействуют с разбавленной азотной кислотой медь и серебро? Напишите уравнения реакций.

В какой таре можно хранить азотную кислоту?

Как разлагается азотная кислота?

Актуально о образовании:

Логопедические занятия в начальной школе
Основная форма организации логопедических занятий в начальной школе – это индивидуальная и подгрупповая работа. Такая организация коррекционно-развивающей работы является эффективной, т.к. ориентирована на личностные индивидуальные особенности каждого ребенка. Основные направления работы: Коррекция ...

Система работы по развитию творческих способностей на формирующем этапе эксперимента
Задачи экспериментальной работы: -исследование воздействия эстетических качеств среды на физиологию, психику, интеллект младших школьников; -организация эстетико-педагогических условий в учебно-воспитательной деятельности на протяжении формирующего эксперимента; -организация творческой деятельности ...

Планы-конспекты уроков химии с применением технологии «французских мастерских»
Тема: Химические свойства алканов. Объект исследования: Химические свойства алканов. Реакции окисления. Реакции замещения. Получение и применение алканов. Цель: Развивать умения работать в парах и группах, развивать творческие способности. Развивать навыки самостоятельной работы и самоанализа. Иссл ...