Сообщение на тему «Экологические аспекты переработки алюминийсодержащих руд»
Опросить учащихся.
Информация о домашнем задании. § 50; таблица 21.1 ([13, 28]).
Самоанализ урока
Занятие 3. Гидролиз солей алюминия
Основные цели. Формирование основополагающих понятий, умений и навыков. Расширить знания о гидролизе солей. Применение гидролиза солей.
Оборудование. Штатив с пробирками, схема «Гидролиз солей».
Вещества. Растворы сульфата или хлорида алюминия, лакмусовая бумага (лакмус) синяя, фиолетовая.
Ход занятия
Основное содержание |
Формы обучения |
Методы обучения |
Средства обучения |
1. Актуализация знаний, умений и навыков учащихся об амфотерности оксида и гидроксида алюминия | |||
2. Гидролиз солей алюминия: а) анализ результата опыта; б) запись ионных уравнений проделанного опыта; в) вывод |
Лабораторный опыт 22(1) |
Схема «Гидролиз солей» | |
3. Выполнение задания. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить превращения веществ:
| |||
4. Подведение итогов |
Актуально о образовании: