Диагностика агрессивности у детей младшего школьного возраста

Страница 3

Для подтверждения данных полученных с помощью вышеупомянутых диагностик, нами была проведена методика диагностики рисуночной фрустрации Розенцвейга, которая позволила нам утверждать, что 72% детей из малой группы мало адаптированы, 54% детей физически агрессивны при защите собственного «Я», 45% детей используют агрессию, как способ адаптации к социальной действительности, 36% - конфликтны, 18% высоко критичны к окружающим.

Методика «Личностная агрессивность и конфликтность»

По данным этой диагностики, так же можно описать детскую агрессивность, как позитивный или негативный процесс социального взаимодействия, а так же определить уровень конфликтности детей.

Качества и характеристики, измеряемые данной диагностикой, можно, по мнению авторов, объединить как позитивные характеристики агрессии, а именно напористость и неуступчивость, которые позволяют личности активно взаимодействовать на разных уровнях социальной действительности. Быть напористым, целеустремленным, отстаивать собственную позицию, правоту, создавать социальные связи, эффективно разрешать спорные вопросы, возникающие в процессе общения. Негативная агрессия (нетерпимость к мнению других, мстительность), характеризует личность, как не толерантную, при этом постоянно акцентирующую внимание исключительно на собственной позиции. Негативная агрессия подразумевает готовность человека ответить злом на причиняемые ему неудобства. 63% опрошенных детей имеют данный вид агрессивных реакций, это свидетельствует о том, что в процессе социализации и межличностного общения они демонстрируют нежелательные, разрушающие коммуникативные связи формы поведения.

Данные полученные с помощью этой методики, дают нам возможность говорить о том, что 72% испытуемых конфликтны, то есть, взаимодействуя в социальном пространстве, личность выстраивает отношения в форме столкновения взглядов и позиций, при этом для поведения человека, характерно активное отстаивание собственной позиции, убеждений и взглядов.

После проведения занятий, направленных на снижение агрессивности, можно заметить позитивные изменения в области снижения вспыльчивости, наступательности, обидчивости, мстительности, нетерпимости к мнению других и подозрительности.

Оценка критериев агрессивности (диагностика проведена при участии преподавателей начальной общеобразовательной школы № 4 г. Азова), по данным которой можно сделать вывод, что

Данные, полученные с использованием этой диагностической процедуры, могут свидетельствовать о том, что большинство детей эмоционально неустойчивы, что обусловлено незрелостью некоторых отделов ЦНС, раздражительны, готовы нанести удар, если что – то идет не так как они задумали. Основываясь на педагогическом анализе критериев агрессивности тренинговой группы, можно отметить, что большая часть детей предпочитает занимать лидерские позиции, при построении социальных отношений, считают себя самостоятельными, готовы принимать решения в различных жизненных ситуациях.

Дополнительные беседы с преподавателями общеобразовательной начальной школы подтверждают, что дети, которые посещали занятия, стали менее конфликтны, вспыльчивы, реже отвечают грубо, почти не применяют физическую силу при разрешении непонимания в процессе общения. Если детей постигают неудачи в процессе деятельности, то они предпринимают повторную попытку ее выполнения, а не как прежде агрессивно проявляют свое недовольство, вымещая ее на окружающих. Преподавателями было замечено, что дети, которые до посещения занятий часто противились общеустановленным правилам и порядкам, стали более внимательно относиться к просьбам учителей и стараться выполнять правила и порядки ГПД.

Страницы: 1 2 3 4


Актуально о образовании:

Общая наука о человеке как основа педагогики
Все вальдорфские учителя перед началом работы в школе должны были пройти курс лекций "Общая наука о человеке как основа педагогики" о связи важнейших душевных функций человека с физиологическими процессами. "Эту книгу можно назвать сборником упражнений, научным текстом для медитации… ...

Методики диагностики уровня развития самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста
На основе изученной литературы, мною была составлена следующая анкета для воспитателей младшей группы детского сада по поводу сформированности умений у детей младшего дошкольного возраста в художественном творчестве. Анкета для воспитателей. На основе наблюдения оцените следующие умения по пятибалл ...

Работа с родителями по вопросам воспитания этической культуры у младших школьников
Велика роль семьи в развитии у ребенка представлений о морали. Это влияние может быть положительными и отрицательными. Так, отправляя ребенка в школу, мама может несколько раз повторить: «Никому не давай книгу, её могут испачкать, порвать». В школе же постоянно в беседах на уроках, в повседневной д ...

Категории

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.centraleducation.ru