Организация кружковой работы по физическому воспитанию у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ

Новое о образовании » Организация кружковой работы по физическому воспитанию у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ

Одним из подходов к построению модели ДОУ, дающего возможность воспитать человека с активной жизненной позицией, культурного, компетентного, творческого, является развитие кружковой работы сада.

Работа кружков позволяет максимально приблизить к ребенку и его родителям возможность получить не только базовое дошкольное образование, но и развить индивидуальные способности ребенка, проявить творческий потенциал, укрепить здоровье.

Задачей кружковой работы, стоящей перед педагогикой, является воспитание здорового подрастающего поколения, т.к. в последние годы наблюдается ухудшение состояния здоровья детей. Это обусловлено многими факторами.

Помимо неблагоприятных климатических особенностей на здоровье детей отрицательно влияют ухудшение экологической обстановки, электронно-лучевое, метало-звуковое облучение детей (компьютерные игры, длительное пребывание перед телевизором, просмотр видеофильмов, постоянно звучащая музыка), а также социальная напряженность в обществе и интенсификация процесса обучения.

В процессе занятий в кружке происходит оптимальное сочетание специфических видов детской деятельности (коммуникативной, игровой, учебной, речевой, двигательной), что также способствует улучшению как физической так и социальной адаптации детей в современном мире.

При этом, необходимо отметить, что физическое воспитание тесно связано с возрастными особенностями детей. В связи с этим и определяются конкретные задачи, содержание, методы и формы организации физического воспитания в раннем дошкольном и школьном возрасте, а также преемственная связь между ними. Особенно важно физическое воспитание в раннем и дошкольном детстве, когда происходит наиболее интенсивное развитие организма ребенка, когда формируются основные его движения, но вместе с тем организм еще очень слаб и раним.

Физическое воспитание детей дошкольного возраста направлено прежде всего на охрану жизни и укрепление здоровья, полноценное физическое развитие, формирование двигательных навыков и развитие физических качеств, на освоение культурно-гигиенических навыков, воспитание привычек к упорядоченному ритму жизни.

На занятиях по физическому воспитанию ребенок, действуя с предметами, осваивает их физические свойства, учится управлять их перемещением в пространстве, начинает координировать свои движения, на основе овладения речью появляются начала управления собственным поведением. О значении физического воспитания говорится в трудах выдающихся педагогов: Я.А.Коменского, Е.А. Покровского, П.Ф. Лесгафта, К.Д. Ушинского, А.С. Макаренко.

Важность целеноправленности организации работы по физическому воспитанию отмечалитакие ученые, как. Ю.Ф.Змановский, В.А. Кудрявцева, В.Г.Алямовская, А.А.Ухтомский, Н.А. Бернштейн, А.В.Запорожец, А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн.

Современные условия жизни способствуют уменьшению двигательной активности детей, а такое явление, как гиподинамия, наблюдается и в дошкольном возрасте.

В последнее время, педагогов дошкольных учреждений волнует не только низкая двигательная активность, но и состояние здоровья детей. Известно, что уже в детском саду мало абсолютно здоровых детей, в школе их еще меньше, а после нее - почти нет здоровых подростков. Перед дошкольным образованием стоят задачи охраны и укрепления здоровья детей, а также использование новых форм по организации кружковой деятельности по физическому воспитанию в дошкольном учреждении.

Система физического воспитания при работе кружка в дошкольных учреждениях представляет собой единство цели, задач, средств, форм и методов работы, направленных на укрепление здоровья и всестороннее физическое развитие детей. Она одновременно является подсистемой, частью общегосударственной системы физического воспитания, которая помимо указанных компонентов включает так же учреждения и организации, осуществляющие и контролирующие физическое воспитание. Каждое учреждение в зависимости от его специфики имеет свои конкретные направления в работе, отвечающие в целом государственным и общенародным интересам, что и обусловило актуальность данной работы.

Цель исследования: выявить направления и формы кружковой работы по физическому воспитанию у детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольно образовательного учреждения.

Объект исследования: физическое воспитание детей дошкольного возраста.

Предмет исследования: содержание форм кружковой работы с детьми старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Для раскрытия цели, а также, исходя из объекта и предмета исследования были определены задачи:

1.Проанализировать психолого-педагогическую литератур по проблеме исследования.

2.Раскрыть особенности физического воспитания детей дошкольного возраста.

3.Охарактеризовать кружковую работу по физическому воспитанию у детей старшего дошкольного возраста в ДОУ.

4.Описать основные направления и формы кружковой работы по физическому воспитанию у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ "Колокольчик".

Методологической основой явились исследования:

-П.Ф. Лесгафта, В.В.Гориневского - о том, что двигательная деятельность является основным фактором развития человека;

-Е.А.Аркина и Л.И.Чулицкой - о физическом воспитании детей дошкольного возраста и о подготовке специалистов;

-С.Д. Гаджимомедова - о работе ДОУ и семьи по физическому воспитанию детей дошкольного возраста;

-А.А.Ругиной-о здоровом образе жизни.

Методы исследования:

1.Теоретические: изучение и анализ психолого-педагогической и социологической литературы по проблеме исследования;

2.Эмпирические:

-анализ документации кружковой работы по физическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста в ДОУ;

-анализ уровня физической подготовки детей дошкольного возраста ДОУ;

3.Интерпретационные - количественный и качественный анализ полученных данных.

Теоретическая значимость исследования заключается в расширении имеющихся представлений по проблеме физического воспитания детей дошкольного возраста в ДОУ.

Практическая значимость исследования заключается в том, что предложенная система работы по физическому воспитанию у детей дошкольного возраста может быть использована в практической деятельности воспитателями ДОУ.

База исследования: МДОУ детский сад "Колокольчик" с.Бельтирское Аскизского района Республики Хакасия..


Актуально о образовании:

Основные принципы логопедической работы
Логопедия стоит в ряду других специальных наук: сурдопедагогики, олигофренопедагогики, тифлопедагогики, воспитания и обучения детей с двигательными нарушениями; она имеет общую с ними методологическую основу и общую специальную задачу: максимальное преодоление дефектов у детей (и у взрослых), страд ...

Методы педагогических исследований
У каждого, изучающего теорию педагогики, возникают вопросы, как получены те или иные теоретические выводы, насколько правильно они отражают реальную действительность, можно ли им доверять. Пути, способы познания объективной реальности принято называть методами исследования. С помощью методов каждая ...

Критическое мышление, способствующее профессиональному развитию учителя
"Впервые в Казахстане осуществляется международный проект организации курсов повышения квалификации совместно с Факультетом образования университета Кембридж в Великобритании. Главным результатом составляющих новой системы будет обеспечение единого концептуального подхода к повышению квалифика ...

Категории

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.centraleducation.ru