Основные тенденции развития специализированного профессионального образования Советского района
Сотрудничая с педуниверситетом, училище получило возможность направлять лучших выпускников на 3-й курс факультетов начального обучения и физического воспитания. За время своего существования педагогическое училище подготовило около 10 тысяч учителей. Они работают во всех уголках нашей страны.
Медучилище
Двухгодичная школа медицинских сестёр была открыта на основании приказа Кировского крайздравотдела от 25 сентября 1935 г. Первые занятия для двух групп начались 20 октября 1935 г. Затем, кроме медсестёр, готовили ротных фельдшеров, фельдшеров-акушеров, акушерок и фельдшеров.
В школе медсестёр было лишь три штатных преподавателя. Первым директором был заведующий райздравотделом фельдшер Плавинский Николай Владимирович, которого сменил врач Краев Алексей Георгиевич, проработавший директором 13 лет. Затем заведовали Новак-Дейнецкий М.Д., Заработкин Е.И., Грассман Р.А., Донсков П.В., Башлыков Н.А., 18 лет проработал директором Перевозчиков М.А. Постепенно складывается коллектив преподавателей. Появились настоящие энтузиасты педагогического труда: Долгушев М.А. 35 лет преподавал физкультуру, подготовил немало спортсменов, успешно защищавших честь училища на областных и республиканских соревнованиях; Шибанова А.Ф. создала школу молодого лектора, слушатели которой завоевали звание лауреатов по общественно-политической тематике.
Более четверти века проработала в училище преподавателем анатомии и физиологии отличник здравоохранения Кошурникова М.И. Многие годы трудились Сорокина Е.С., Северфи В.И., Шевнина Л.А. и др. В первые годы существования училища была организована комсомольская организация, одним из первых её секретарей был Иван Мартынов. Комсомольцы училища явились организаторами строительных отрядов - настоящей школы трудового воспитания. Они работали на строительстве железной дороги Табашино - Яранск в Омутнинском районе, на стройках в Даровском и г. Кирове. Студентка училища комиссар отряда Работинская Надежда была награждена медалью «За трудовую доблесть» и занесена в Книгу Почёта областного студенческого отряда.
Многие после окончания училища продолжали своё образование в высших учебных заведениях. Они стали организаторами здравоохранения, научными работниками, врачами и преподавателями, высококвалифицированными специалистами. Среди них доктор медицинских наук профессор Пермского медицинского института А.В.Туев, доктор мед. наук профессор Донецкого мед. института В.Д. Ванханян, доктор мед. наук профессор военно-медицинской академии им С.М. Кирова Г.Р. Горяев, кандидат военных наук доцент высшего военного училища Г.Н. Баранов, кандидат философских наук доцент Кировского сельхозинститута Г.И. Полушин, кандидат экономических наук В.В. Пестерников и др.
В 70-е годы проведена реконструкция училища. В результате площадь его увеличилась вдвое, в 1991 г. была построена столовая. Сейчас в училище работает 31 преподаватель, ведётся подготовка по трём специальностям: медсестра, акушерка и фельдшер. За годы существования медучилища подготовлено свыше 5000 специалистов.
Актуально о образовании:
Классификации проблемных ситуаций, пути и способы их создания
Опыт показывает, что имеется уже свыше 20 классификаций проблемных ситуаций. Психологический подход осуществлен А. М. Матюшкиным. Он разработал классификацию проблемных ситуаций в наиболее общем виде, в основу ее положено действие, которое является главным элементом поведения человека, его деятельн ...
Методика работы с техническими средствами обучения
Технические средства обучения (ТСО) – это совокупность технических устройств с дидактическим обеспечением, применяемых в учебно-воспитательном процессе для предъявления и обработки информации с целью его оптимизации. Под техническими средствами обучения также понимают различные технические устройст ...
Проведение экспериментов, их анализ и обоснование
Тема работы, мы считаем очень серьезная, сложная, интересная и нужная. Нами использовано много методической литературы по этике. Практическая работа курсовой построена на экспериментах, которые оформлены в таблицы. Было проведено три эксперимента: констатирующий, формирующий и итоговый. Работая с у ...