ДДТ в организации культурного досуга детства

По данным инспекции по делам несовершеннолетних за последние три года наблюдается рост преступности в детской среде. Возрастает число несовершеннолетних употребляющих алкоголь, курение, психотропные вещества, увеличилось количество неработающих и необучающихся подростков. В результате, согласно социологическим исследованиям, детям не хватает домашнего тепла, удовлетворительного общения с взрослыми и сверстниками; часто дети испытывают чувство незащищенности и обиды. Кроме того, по статистическим данным ЦРБ, состояние здоровья детей ухудшается по всем параметрам.

Все это определяется основной задачей учреждения: выявление социально-проблемных детей, поиск и реализация новых нетрадиционных методов формирования у них здорового образа жизни. Дом детского творчества дополняет работу школ, учреждений культуры и, по возможности, заполняет пространство взаимодействия детей и подростков с социальным окружением.

Одной из важных особенностей организации практической деятельности Дома детского творчества является то, что весь спектр образовательных, спортивно-оздоровительных, досуговых, социально-педагогических услуг, оказываемых детям, проводится на бесплатной основе, что делает их доступными, прежде всего, для малообеспеченных слоев населения.

Исходя из вышесказанного, Дом детского творчества ставит своей целью обеспечить развитие каждому ребенку, подростку, пытающемуся найти свое место в нашем образовательном пространстве. Социально-педагогическая поддержка детства строится с учетом местной специфики не только социальных проблем детей и молодежи, но и экономических, организационных, культурных и других возможностей. Для расширения единого образовательного пространства Дом детского творчества осуществляет взаимодействие с образовательными учреждениями, общественными организациями, предприятиями и предпринимателями,

Постоянно совершенствующаяся деятельность образовательно-воспитательного пространства позволяет организовать работу, направленную на социальную защиту и поддержку детей, удовлетворять меняющиеся образовательные и социально-культурные потребности, создавать условия для их творческой самореализации и определенным образом решать проблемы передачи новому поколению социальных навыков, позволяющих ему адаптироваться в изменяющемся социуме.

В результате обучения и воспитания, ученик становится интеллектуально развит, ведет здоровый образ жизни, знает основные гражданские права и обязанности и соблюдает их, обладает общечеловеческими ценностями, способен адаптироваться в условиях рыночной экономики. Умеет реализовать свой творческий потенциал.

Актуально о образовании:

Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме обучения детей иностранному языку
Экономический рост и развитие торговых отношений между различными странами выдвигает на первое место вопрос о межнациональном общении. Уже в прошлом столетии многие педагоги задумывались над проблемой обучения детей иностранному языку. Тихеева Е.И. в своей книге «Развитие речи детей» говорит о том, ...

Возрастные нормативы эмоционального коммуникативно познавательного развития
Внешние проявления потребностно-мотивационных и операционно технических новообразований образуют в совокупности определенные возрастные симптомо комплексы, выявляя которые диагност-дефектолог и судит о своевременном или задержанном (шире — аномальном) развитии обследуемого. Однако останавливаться в ...

Проблема ошибочности устной и письменной речи школьников
В подростковом возрасте происходят важные процессы, связанные с перестройкой памяти. Активно начинает развиваться логическая память. Вследствие появления в школе многих новых учебных предметов значительно увеличивается количество информации, которую должен запоминать подросток, в том числе механиче ...