Методика работы с техническими средствами обучения

Развитие творческого потенциала учащихся 5-9 классов на уроках по культурологическим дисциплинам является важной задачей современной системы школьного образования. При этом необходимо расширять области применения развивающих методик на уроках истории, литературы, обществоведения и т.д. Высокого уровня развития творческих способностей можно добиться не только в гуманитарных классах, но даже в классах физико-математического, химико-биологического профиля. Для этого необходимо применение различных методик и занятий по развитию творческого потенциала на уроках по гуманитарным дисциплинам.

Творчество является неотъемлемым компонентом познавательного и созидательного процесса. При рождении каждый ребенок обладает определенными задатками для развития способностей и личностных качеств, которые окончательно формируются в процессе индивидуального развития и обучения. Но чтобы способности получили развитие, мало дать ребенку знания, умения и навыки. Очень важно сформировать такие личностные качества, которые стали бы движущей силой всей его учебной деятельности, а также определяли бы дальнейшую судьбу полученных знаний: активность, уверенность в себе, восприятие эстетической ценности объекта, умение абстрактно и логически мыслить, креативность, ответственность, целеустремлённость, уверенная и позитивная Я-концепция и др. Этот комплекс задач и стоит перед педагогикой и школой.

Реализация проектов по развитию творческого потенциала включает несколько компонентов:

§ Профессиональная и психологическая подготовка педагога;

§ Мониторинг творческих задатков и способностей учащихся, составление психоэмоциональной характеристики каждого ребёнка;

§ Выбор методик и приёмов работы, внедрение различных инноваций (например, ТСО) в учебный процесс с целью развития творческих способностей учащихся.

При выборе методов и приёмов работы на уроке по развитию творческого потенциала учеников среднего звена на уроках по культурологическим дисциплинам педагог опирается на простые универсальные методики работы с текстом, иллюстративным материалом и др.

Существенным минусом современной системы образование является противоречие, связанной с основной целью образовательного процесса: с одной стороны, школа должна готовить будущих специалистов в различных областях, прежде всего обучать и давать необходимый объём знаний, а с другой стороны формировать личность ребёнка, которая может развиваться самостоятельно, самостоятельно познавать и воспринимать окружающий мир.

Разрешение противоречий возможно только при реализации индивидуального и дифференциального подхода в обучении и воспитании, интеграции содержания и подходов, использование новых технологий развивающего обучения, специальной подготовке учителей в теоретическом и практическом направлении, создании постоянных и проблемных творческих групп (лабораторий) для получения практических навыков и развития собственного творческого потенциала педагогов.

Актуально о образовании:

Методы воспитательной работы с младшими школьниками в условиях дополнительного образования
педагогический школьник внеклассный образование Содержание и многообразие форм учебно-воспитательного процесса в их единстве позволяет заинтересовать и вовлечь детей в систему дополнительного образования. Разнообразие форм даёт возможность увеличить число воспитывающих факторов, влияющих на сознани ...

Особенности лексической стороны речи у детей со стертой дизартрией
В предыдущих главах нашего исследования мы рассмотрели онтогенез лексической системы при нормальном речевом развитии ребенка. Однако под влиянием различные неблагоприятных воздействий, как во внутриутробном периоде развития, так и во время родов, а так же в первые годы жизни ребенка могут приводить ...

Понятие межличностных отношений в группах и коллективах
Субъективно переживаемое, личностно значимое, эмоционально-когнитивное отражение людьми друг друга в процессе межличностного взаимодействия носят название межличностных отношений. Природа межличностных отношений существенно отличается от природы общественных отношений. Их важнейшая специфическая че ...