Характеристика творческой деятельности и её условий

Эпицентром личностно-ориентированного образования является ученик: его развитие, удовлетворение образовательных потребностей, интересов, творческих возможностей. Модель творчески активной личности представляется в виде учащегося:

a) с высоким и средним уровнем интеллекта, с развитыми познавательными способностями и навыками;

b) с развитым социальным интеллектом;

c) с познавательной Я – концепцией;

d) с формированной мотивацией достижения и развитой внутренней

e) мотивацией учения;

f) обладающего коммуникативными навыками, открытого и

g) доброжелательного, с чувством юмора;

h) умеющего работать в коллективе и одновременно иметь независимость в мышлении, настойчивого в выполнении заданий и с соревновательностью;

i) умеющего рисковать;

j) с развитым дивергентным мышлением;

k) способного высказывать оригинальные идеи, изобретать что-то новое;

l) с богатым воображением;

m) с развитой интуицией;

n) воспринимающего неоднозначность вещей;

o) с высокими эстетическими ценностями

Актуально о образовании:

Влияние особенностей зрительного восприятия детей с нарушениями зрения на характер нарушений письма и пути их коррекции
Итак, помощью глаз человек воспринимает освещенность, цвет, величину, форму предметов, определяет движение и направление движения предметов, ориентируется в пространстве. При нарушении зрения происходит сокращение и ослабление функций зрительного восприятия у слабовидящих. У слабовидящих младших шк ...

Анализ программ математических кружков
Мною было рассмотрено 10 планов проведения кружковых занятий для 5-6 классов на одно полугодие. Математика в школе 6 выпуск 1971 г.: воспитать у детей желание и потребность заниматься математикой, возбуждать, поддерживать и развивать у учащихся интерес к математике. (пересечение и объединение множе ...

Отбор форм и методов работы с детьми в аппликативной деятельности из природного материала
Методика организации работы дошкольников с природным материалом основывается на принципах дидактики: систематичности, последовательности, доступности, а качество работ зависит от грамотного методического руководства со стороны педагога. Работа с дошкольниками по изготовлению поделок из природного м ...