Программа занятий астрономического кружка

Перечень вопросов для изучения в астрономическом кружке

Предмет астрономии.

Структура и содержание астрономии.

Общее представление о строении и объектах Вселенной.

Основные сведения о Земле.

Методы определения формы и размеров Земли.

Классификация систем астрономических координат.

Системы сферических астрономических координат.

Небесная сфера и ее элементы.

Принципы измерения времени.

Звездное время.

Виды солнечного времени.

Определение прямых восхождений и склонений звезд.

Методы определения широты и долготы на поверхности Земли.

Методы определения расстояний в Солнечной системе.

Методы определения расстояний до звезд. Годичный параллакс.

Роль гравитационных взаимодействий во Вселенной.

Задача двух тел.

Эмпирические и обобщенные законы Кеплера.

Приливы.

Космические скорости.

Достижения практической космонавтики.

Телескопы, их назначение и принципиальное устройство.

Основные характеристики телескопов.

Оптические телескопы.

Рефлекторы.

Радиотелескопы. Их характеристики. Крупнейшие радиотелескопы мира.

Основы астрофотометрии. Звездные величины.

Основные параметры звезд: масса, радиус, светимость.

Параметры звезд: абсолютная звездная величина, температура поверхности, химический состав.

Условия существования звезды.

Модели внутреннего строения звезд различных типов.

Классификация физических переменных звезд.

Цефеиды.

Взрывающиеся звезды.

Происхождение звезд. Эволюция протозвезд.

Конечные стадии эволюции звезд. Белые карлики.

Нейтронные звезды. Пульсары.

Гравитационный коллапс звезд большой массы. Сверхновые.

Черные дыры.

Строение и состав Солнечной системы.

Основные сведения о Солнце.

Модель внутреннего строения Солнца.

Нестационарные процессы на Солнце.

Цикличность солнечной активности.

Солнечно-земные связи.

Закономерности планетной системы.

Физика планет земной группы.

Физика планет-гигантов.

Физические характеристики спутников планет.

Основные характеристики и структура нашей Галактики.

Скрытая масса в галактиках.

Скопления галактик. Взаимодействующие галактики.

Наблюдательные основы космологии: красное смещение и реликтовое излучение.

Понятие о Метагалактике, ее структуре и свойствах. Средняя плотность вещества в Метагалактике.

Поздние стадии эволюции Метагалактики. Образование галактик.

Понятие о современных проблемах космологии.

Экология космического пространства.

Космическая опасность для Земли.

Проблема жизни во Вселенной. Внеземные цивилизации.

Основы существования и устойчивость земной жизни.

Перечень основных знаний, умений и навыков

1. Знание основных понятий, законов, явлений, свойств космических тел и методов науки:

системы сферических астрономических координат;

системы отсчета времени;

методы определения расстояний во Вселенной;

законы Кеплера;

солнечные и лунные затмения;

космические скорости;

методы определения параметров звезд;

физические переменные звезды;

формы существования звезд на конечной стадии их эволюции;

внутреннее строения Солнца и звезд различных классов;

закономерности Солнечной системы;

основные характеристики планет;

основные положения космогонии Солнечной системы;

морфологические характеристики галактик;

наблюдательные основы космологии: красное смещение линий в спектрах удаленных галактик и реликтовое излучение;

2. Умение применять методы и законы на практике:

определять сферические астрономические координаты объекта при помощи модели небесной сферы и звездной карты;

работать с подвижной картой звездного неба;

находить с ее помощью границы невосходящих и незаходящих светил, определять моменты и азимуты восхода и захода светил;

с помощью астрономического календаря на текущий год определять видимость планет;

Актуально о образовании:

Понятие и структура детской инвалидности
Число детей с отклонениями в развитии, поведении, с трудностями в обучении, общении, детей с различными патологическими состояниями (неврозы, психопатии, органические поражения центральной нервной системы и т. д.) неуклонно возрастает, и к этому есть ряд причин. Нарушения различны по этиологии, пат ...

Формирование познавательного интереса в обучении
Однажды известного физика Альберта Эйнштейна спросили: “Как делаются открытия? ” Эйнштейн ответил: “А так: все знают, что вот этого нельзя. И вдруг появляется такой человек, который не знает, что этого нельзя. Он и делает открытие”. Конечно, это была лишь шутка. Но все же, вероятно, Эйнштейн вклады ...

Дробные факторные планы испытаний. Планирование испытаний
Можно сократить число испытаний, если от ПФП перейти к дробным факторным планам, или дробным репликам от полного факторного эксперимента. При переходе от ПФП к ДФП важно сохранить ортогональность матрицы планирования. С этой целью в качестве реплики (ДФП) пользуются ПФП для меньшего числа факторов. ...