Система работы по развитию творческих способностей на констатирующем этапе эксперимента
Обработка данных.
В ходе обследования фиксируются характер ответов ребенка и их обоснование. Данные оцениваются по трехбалльной системе.
Первый уровень. Ребенок выбирает блюдце или ведерко, а также палочку при помощи, которой можно зайку поднять со дна, не выходя за рамки простого выбора; ребенок пытается использовать предметы в готовом виде, механически перенести их свойства в новую ситуацию. Оценка – 1 балл.
Второй уровень. Решение с элементом простейшего символизма, когда ребенок предлагает использовать палочку в качестве бревна, на котором зайка сможет доплыть до берега. В этом случае ребенок вновь не выходит за пределы ситуации выбора. Оценка – 2 балла.
Третий уровень. Для спасения зайки предлагается использовать сдутый воздушный шарик или лист бумаги. Для этой цели нужно надуть шарик ("Зайка на шарике может улететь") или сделать из листа кораблик. У детей находящихся на этом уровне, имеет место установка на преобразование предметного наличного материала. Исходная задача на выбор самостоятельно превращается ими в задачу на преобразование, что свидетельствует о надситуативном подходе к ней ребенка. Оценка – 3 балла.
Результаты констатирующего эксперимента
Таблица 1.
|
Имена |
1 методика |
2 методика |
3 методика |
Всего |
|
Дима |
5 |
3 |
3 |
11 |
|
Саша |
4 |
3 |
2 |
9 |
|
Толя |
4 |
2 |
2 |
8 |
|
Вася |
5 |
3 |
3 |
11 |
|
Вера |
3 |
2 |
2 |
7 |
|
Аня |
4 |
3 |
3 |
10 |
|
Оля |
3 |
3 |
2 |
8 |
|
Наташа |
4 |
3 |
2 |
9 |
|
Рината |
3 |
2 |
2 |
7 |
|
Василиса |
5 |
3 |
3 |
11 |
|
Илья |
3 |
3 |
2 |
8 |
|
Ваня |
4 |
3 |
2 |
9 |
|
Петя |
3 |
2 |
2 |
7 |
|
Рита |
5 |
3 |
2 |
10 |
|
Таня |
4 |
3 |
2 |
9 |
Актуально о образовании:
Стимулирование и мотивация познавательной деятельности
Эффективность освоения любого вида деятельности, в том числе и познавательной, во многом зависит от наличия у ребенка мотивации к данному виду деятельности. Деятельность протекает более эффективно и дает более качественные результаты, если у учащихся имеются сильные, яркие и глубокие мотивы, вызыва ...
Реализация педагогической поддержки личностного саморазвития одаренных
старшеклассников
Анализ научной литературы позволил определить педагогическую поддержку личностного саморазвития одаренного старшеклассника как целенаправленную педагогическую деятельность педагога, направленную на конструктивное решение проблем в саморазвитии одаренных старшеклассников. Результаты теоретической ан ...
Основные принципы и способы повышения интереса к учебному материалу
Существует огромное количество ценностей в этой жизни. Одни мы игнорируем, другим следуем, третьи презираем, четвертые… Но среди них есть одна, безоговорочная для каждого нормального человека, - свобода! Никто из нас не любит навязанных действий, чуждый решений, отсутствия выбора. И особенно не люб ...