Методика работы с письменными заданиями и тестами

Данный вид методических разработок в отличие от свободной работы с текстовой информацией существенно сужает границы проявления творческих способностей учащихся и креативности. Переход современной системы контроля знаний к методике тестовой проверки уровня успеваемости учащихся связан с мониторингом динамики усвоения школьниками практических знаний. При этом элемент творческого развития уступает место прагматичному контролю количества запоминаемых дат, усвоенных сведений, разобранных примеров и т.д. Однако методика закрытых письменных заданий имеет право на жизнь при использовании упражнений, развивающих логику, критичность мышления, ассоциативную память и другие навыки, необходимые в творческой деятельности. На уроках по культурологическим дисциплинам могут быть использованы следующие виды письменных заданий:

v Различные типы тестов: закрытые, полуоткрытые и открытые, когда ученик сам дописывает правильные варианты ответов

v Задания типа «Допишите по смыслу» и «Вставьте пропущенные слова», «Дайте определение понятию» или «Подберите к определению соответствующий термин»

v Задания на построение логических цепочек: вставить недостающее звено, достроить логический ряд, определение личности, понятия или термина по описанию или примеру

v Задания на определение логических пар и соотношение: «Соедините по смыслу», «Подберите соответствие», «Определите тождество понятий»

v Задания на подбор синонимов, антонимов, паронимов, рифмы к словам

v Составление из одного сложного слова нескольких мелких простых слов, решение шарад из слов

v Игра в «Поле чудес»

v Заполнение таблиц

v Разгадывание ребусов, кроссвордов, сканвордов и т.д.

В целом, такие задания только косвенно входят в программу развития творческих способностей учащихся 5-9 классов, являясь основой для формирования новых навыков получения и усвоения знаний.

Актуально о образовании:

Влияние легкоатлетических упражнений на состояние организма
Тренировку следует рассматривать как единый процесс воспитания, обучения и повышения функциональных возможностей организма. Тренировка является педагогическим процессом, в котором воспитание волевых качеств, совершенствование техники движений сочетаются с ростом функциональных возможностей человека ...

Методика формирования пространственного образа на уроках геометрии
Одним из основных условий формирования пространственных представлений в процессе обучения геометрии является использование упражнений, ориентированных на формирование и развитие комплекса умений, составляющих содержание пространственных представлений и характеризующих их сформированность. Но не все ...

Роль задачи в начальном курсе математики
Начальный курс математики раскрывается на системе целесообразно подобранных задач. Значительное место занимают в этой системе текстовые задачи. При рассмотрении смысла арифметических действий, связи существующей между действиями, и взаимосвязи между компонентами и результатами действий непременно и ...